第219章 教育之重
宗弥放下酒杯，目光似乎穿透了周围的喧嚣，落在了遥远的过去与未来之间。
他轻叹一声，声音中带着几分沉重与无奈：“你们瞧瞧，那些街头巷尾的孩子，他们的眼中闪烁着对知识的渴望，却又被现实的枷锁束缚。
学堂里，先生摇头晃脑地念着古籍，孩子们却如同听天书一般，眼神迷茫。
有几个能真正领会其中的深意呢？他们只是在为家族的期望、为那一纸功名而学，又有几个是真心热爱学问的呢？”
马皇后静静地坐在一旁，她的目光跟随着宗弥的话语，仿佛也穿越了时空的阻隔，看到了那个遥远的学堂。
她的眼眸中充满了深深的忧虑，仿佛能触摸到那些孩子们心中的挣扎与迷茫。
她微微垂下眼帘，仿佛看到了学堂的木质窗棂在阳光的映照下斑驳陆离，又仿佛听到了窗外孩子们无忧无虑的欢笑声。
那些声音，像是从很远的地方传来，又像是近在咫尺，带着纯真的快乐和无忧无虑的轻松。
然而，当她再次抬头时，眼前的一切又变得模糊起来。
她仿佛看到了那些孩子们背负着家族的期望，为了一纸功名而埋头苦读的身影。
他们的脸上写满了疲惫和无奈，眼中却闪烁着对知识的渴望和对未来的期盼。
马皇后的心中涌起一股难以名状的滋味，她轻叹一声，似乎想说什么，却又最终沉默了下来。
朱元璋坐在主位，他的眼神坚定而锐利，仿佛能洞察一切。
他望着马皇后和宗弥，语气中带着不容置疑的决断：“没有条件学，那是没办法，但如今朝廷重视教育，学堂遍布各地，孩子们有了学习的机会，若还是不愿意珍惜，那便是他们自己的问题了。”
他顿了顿，似乎想到了什么，继续说道：“这种孩子，即使培养出来，也难以担当大任。
他们缺乏对学问的热爱，只是为了家族的期望和那一纸功名而学，这样的人，如何能承担起国家的未来？”
朱元璋的话音刚落，整个院子的气氛都变得凝重起来。
朱标和马皇后都默然不语，他们知道朱元璋的话虽然直接，但却一针见血，直指问题的核心。
宗弥轻捻着酒杯，他的目光似乎穿越了历史的尘埃，落在了一个更深远的地方。
他微笑着，缓缓开口，声音如同春风拂过湖面，泛起层层涟漪：“教育的本质，不是简单的知识灌输，而是点燃孩子们内心的火焰，让他们自发地去探索、去学习。
真正的教育，应该教会他们如何思考，如何创新，如何面对未来的挑战。
你们可以问问雄英，他跟我学习的时候，我给他讲过多少四书五经？”
宗弥的话音刚落，众人的目光都投向了坐在角落的朱雄英。
他年纪尚幼，但眼中却闪烁着与众不同的光芒。宗弥微笑着，轻轻拍了拍朱雄英的肩膀，示意他站起来。
朱雄英站起身，脸上带着几分羞涩，但更多的是坚定。
他望向众人，声音虽稚嫩却清晰：“先生教我时，确实很少提及四书五经。
他更多的是带我走进自然，观察风雨、虫鸟，教导我如何从现象中寻找规律。
他还鼓励我自己提问，去探索未知的世界。每当我有新的发现，先生都会为我鼓掌，那种成就感，比背诵任何古籍都要强烈。”
宗弥点了点头说道：“像雄英这个年纪，你让他们背书能背得下去吗？
就算背进去，能理解吗？他们这个年纪最大的就是对这个世界的好奇，我们需要做的是引导，这才是教育。”
宗弥的话如同明灯照亮了众人的心。只见他轻轻踱步，走到院中一棵繁茂的梧桐树下，抬头望向那郁郁葱葱的枝叶，似乎在寻找着什么。
他转身对众人说道：“你们看，这棵树，它为何能长得如此茂盛？”
众人随着他的目光望去，只见阳光透过层层叠叠的叶片，斑驳地洒在地面，形成了一幅美丽的光影图。
宗弥继续道：“每一个孩子，都是一颗种子，他们需要阳光、雨露和土壤，才能茁壮成长。
而我们，作为教育者，就是要提供这样的环境，让他们自由生长，而不是将他们束缚在四书五经的桎梏中。”
朱标还小，年纪小，能接受这些新的观念，可是朱元璋却并不能，他直接回道：“不学四书五经学什么啊，这些都是从古至今的，学的不都是这些吗？”
朱元璋的话如同一颗重石，落在湖面上，激起层层涟漪。
他紧锁着眉头，眼中透露出几分固执和不解。
宗弥轻轻一笑，那笑容中充满了智慧和包容，他缓缓踱步至朱元璋面前，给他敬酒道：“老朱，四书五经固然是经典，但时代在变，我们的观念也应随之更新。
今日的教育，不再是单纯的背书应试，而是要培养孩子们的创造力和思考力。
其实很直观，你看你朝上的那些文官，他们的价值在哪里？
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！我参加了几次早朝，也看你们商议了几次国家大事，不好意思，恕我不能恭维。
除了官场之争，派系之争，我真的没看到他们有什么对国对民有益的建议。
现在的这些官员在进入官场之前，他们做的是什么，学的是什么？
就举个简单的例子，你的工部尚书，他就是个传话的，你让他们做什么，他直接让工匠去做。
没有研究，没有开发，火炮这些不应该是工部的活吗？可是结果呢？
老朱，这些都是跟他们受到的教育息息相关的，现在这些官员都是当官之后才学怎么当个官。
就像我今天中午在回来的路上跟小朱说的那样，我们现在大明的将军也都是老带新，一带一，没有系统的教育。”
宗弥看向朱元璋，语重心长地继续说道：“我们需要培养的是有思想、有能力、有担当的人才，而不是只会死记硬背的书呆子。”
他稍作停顿，接着说道，“教育不仅仅是传授知识，更是培养品德和智慧。
只有这样，我们的大明才能不断发展进步。”
朱元璋沉思片刻，似乎在思考宗弥的话。
终于，他微微点头，“你说得不无道理。但此事事关重大，容咱再考虑考虑。”
马皇后见状，轻声说道：“重八，我也觉得宗弥所言甚是。
孩子们是国家的未来，我们应该给他们更好的教育。”
此时，朱标也表示赞同：“儿臣也认为，应当改革教育制度，让更多的孩子受益。”
朱元璋看着眼前的众人，心中暗自思量。
他知道，教育改革并非易事，但他也明白，这是关乎国家未来的大事。
于是，他决定召集大臣们商议此事，共同探讨如何推进教育改革。
喜欢大明国师是个花和尚个花和尚
他轻叹一声，声音中带着几分沉重与无奈：“你们瞧瞧，那些街头巷尾的孩子，他们的眼中闪烁着对知识的渴望，却又被现实的枷锁束缚。
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有几个能真正领会其中的深意呢？他们只是在为家族的期望、为那一纸功名而学，又有几个是真心热爱学问的呢？”
马皇后静静地坐在一旁，她的目光跟随着宗弥的话语，仿佛也穿越了时空的阻隔，看到了那个遥远的学堂。
她的眼眸中充满了深深的忧虑，仿佛能触摸到那些孩子们心中的挣扎与迷茫。
她微微垂下眼帘，仿佛看到了学堂的木质窗棂在阳光的映照下斑驳陆离，又仿佛听到了窗外孩子们无忧无虑的欢笑声。
那些声音，像是从很远的地方传来，又像是近在咫尺，带着纯真的快乐和无忧无虑的轻松。
然而，当她再次抬头时，眼前的一切又变得模糊起来。
她仿佛看到了那些孩子们背负着家族的期望，为了一纸功名而埋头苦读的身影。
他们的脸上写满了疲惫和无奈，眼中却闪烁着对知识的渴望和对未来的期盼。
马皇后的心中涌起一股难以名状的滋味，她轻叹一声，似乎想说什么，却又最终沉默了下来。
朱元璋坐在主位，他的眼神坚定而锐利，仿佛能洞察一切。
他望着马皇后和宗弥，语气中带着不容置疑的决断：“没有条件学，那是没办法，但如今朝廷重视教育，学堂遍布各地，孩子们有了学习的机会，若还是不愿意珍惜，那便是他们自己的问题了。”
他顿了顿，似乎想到了什么，继续说道：“这种孩子，即使培养出来，也难以担当大任。
他们缺乏对学问的热爱，只是为了家族的期望和那一纸功名而学，这样的人，如何能承担起国家的未来？”
朱元璋的话音刚落，整个院子的气氛都变得凝重起来。
朱标和马皇后都默然不语，他们知道朱元璋的话虽然直接，但却一针见血，直指问题的核心。
宗弥轻捻着酒杯，他的目光似乎穿越了历史的尘埃，落在了一个更深远的地方。
他微笑着，缓缓开口，声音如同春风拂过湖面，泛起层层涟漪：“教育的本质，不是简单的知识灌输，而是点燃孩子们内心的火焰，让他们自发地去探索、去学习。
真正的教育，应该教会他们如何思考，如何创新，如何面对未来的挑战。
你们可以问问雄英，他跟我学习的时候，我给他讲过多少四书五经？”
宗弥的话音刚落，众人的目光都投向了坐在角落的朱雄英。
他年纪尚幼，但眼中却闪烁着与众不同的光芒。宗弥微笑着，轻轻拍了拍朱雄英的肩膀，示意他站起来。
朱雄英站起身，脸上带着几分羞涩，但更多的是坚定。
他望向众人，声音虽稚嫩却清晰：“先生教我时，确实很少提及四书五经。
他更多的是带我走进自然，观察风雨、虫鸟，教导我如何从现象中寻找规律。
他还鼓励我自己提问，去探索未知的世界。每当我有新的发现，先生都会为我鼓掌，那种成就感，比背诵任何古籍都要强烈。”
宗弥点了点头说道：“像雄英这个年纪，你让他们背书能背得下去吗？
就算背进去，能理解吗？他们这个年纪最大的就是对这个世界的好奇，我们需要做的是引导，这才是教育。”
宗弥的话如同明灯照亮了众人的心。只见他轻轻踱步，走到院中一棵繁茂的梧桐树下，抬头望向那郁郁葱葱的枝叶，似乎在寻找着什么。
他转身对众人说道：“你们看，这棵树，它为何能长得如此茂盛？”
众人随着他的目光望去，只见阳光透过层层叠叠的叶片，斑驳地洒在地面，形成了一幅美丽的光影图。
宗弥继续道：“每一个孩子，都是一颗种子，他们需要阳光、雨露和土壤，才能茁壮成长。
而我们，作为教育者，就是要提供这样的环境，让他们自由生长，而不是将他们束缚在四书五经的桎梏中。”
朱标还小，年纪小，能接受这些新的观念，可是朱元璋却并不能，他直接回道：“不学四书五经学什么啊，这些都是从古至今的，学的不都是这些吗？”
朱元璋的话如同一颗重石，落在湖面上，激起层层涟漪。
他紧锁着眉头，眼中透露出几分固执和不解。
宗弥轻轻一笑，那笑容中充满了智慧和包容，他缓缓踱步至朱元璋面前，给他敬酒道：“老朱，四书五经固然是经典，但时代在变，我们的观念也应随之更新。
今日的教育，不再是单纯的背书应试，而是要培养孩子们的创造力和思考力。
其实很直观，你看你朝上的那些文官，他们的价值在哪里？
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现在的这些官员在进入官场之前，他们做的是什么，学的是什么？
就举个简单的例子，你的工部尚书，他就是个传话的，你让他们做什么，他直接让工匠去做。
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老朱，这些都是跟他们受到的教育息息相关的，现在这些官员都是当官之后才学怎么当个官。
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宗弥看向朱元璋，语重心长地继续说道：“我们需要培养的是有思想、有能力、有担当的人才，而不是只会死记硬背的书呆子。”
他稍作停顿，接着说道，“教育不仅仅是传授知识，更是培养品德和智慧。
只有这样，我们的大明才能不断发展进步。”
朱元璋沉思片刻，似乎在思考宗弥的话。
终于，他微微点头，“你说得不无道理。但此事事关重大，容咱再考虑考虑。”
马皇后见状，轻声说道：“重八，我也觉得宗弥所言甚是。
孩子们是国家的未来，我们应该给他们更好的教育。”
此时，朱标也表示赞同：“儿臣也认为，应当改革教育制度，让更多的孩子受益。”
朱元璋看着眼前的众人，心中暗自思量。
他知道，教育改革并非易事，但他也明白，这是关乎国家未来的大事。
于是，他决定召集大臣们商议此事，共同探讨如何推进教育改革。
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