2144、北美神话大战（九十四）
我正盯着彩虹桥下方的虚假星空发呆。
可恶，之前就不该图好玩而试着重构一个bug满地的体系。
奥丁不知怎么想的，竟然问我魔杖和扫帚的制作工艺，那种东西只怕jk罗琳都不知道吧！
【没办法，它们虽然属于童话故事里的物品，但如果现实真的存在，就是‘稳定的魔力激发器’和‘可靠的单兵飞行装置’了，任何一个势力领袖都不可能无视，尤其是阿斯加德这种战斗和喝水吃饭一样频繁的国度。】
‘岂有此理，我只是因为古一不存在，所以打算弄一个和卡玛泰姬差不多的魔法学校而已，难道不应该在确定大方向和基本框架之后，就可以甩手不管的吗？’
【你说的是‘古一’和‘邓布利多’的工作，但手上拿的是‘王’和‘麦格教授’的剧本，嗯……是摸鱼的老大和拼命干活的副手的经典搭配呢。】
‘明明我才是老大？’
【如果一个老大以化身的身份给自己当副手，那么这位老大到底是在干活还是在摸鱼呢？】
‘嗯……’
不过，这个问题还是被我用急智湖弄过去了。
第一支魔杖的材料是什么？世界树的嫩枝。
普通魔杖的材料是什么？木头，树枝。
飞行扫帚的材料呢？同上。
那么，答桉就有了，魔杖之所以能成为魔杖，是因为有世界树的力量参与其中，如果世界树不赋予被制造出的魔杖和扫帚力量，那它们就是普通的，嵌进动物毛发的木棍和只能用来扫地的普通扫帚。
如果奥丁要继续追问，那就自己去找世界树研究好了。
不过不知道为什么，奥丁得到这个回答之后十分满意，完全没打算继续追问。
【有傻子把武器和交通工具的制造权限送出去了，还以为自己很聪明。】
‘吵死了！我本来就不在意那种事！奥丁又不会背叛地球！’
【你最好别随便立fg】
‘哼……’
总之，有奥丁参与的“霍格沃兹魔法学院”总体上更正规了。
我原本的计划是，让拥有心灵宝石的甘道夫——现在应该叫“万磁王”教授，以心灵感应的方式寻找那些拥有“宇宙魔神之力”的孩子，再想办法以各种理由让他们入学，但这样多多少少有些侵犯**。
现在奥丁接手了这项工作，作为九大国度之主，他同样拥有“宇宙魔神”的身份，任何宇宙魔神把它们的力量投射到地球，无论是主动还是被动，都无法逃过他的全视之眼，而顺着力量通道找到使用者，就像顺着气球找牵着它的绳子的那只手一样简单，而且正是因为使用者使用了宇宙魔神的力量才会被发现，属于自曝，完全没有**方面的问题。
顺带一提，奥丁竟然双目完好，也不知哪里出了差错，我确认我没有干预过这件事，毕竟独眼也属于他经典形象的一部分。
由于力量来自自身的“变种人”概念在本世界不存在，所以这种探查完全不会有漏网之鱼，有句话叫做“富人靠科技，穷人靠变异”，但在这里只有前半句是对的，无论哪种变异，背后都有一个宇宙魔神的影响，只有单纯的科技力量是属于地球人自己的。
奥丁对我提议的“把学生们按照特质分成不同学院”表示赞同，但反对以性格来划分。
用他的话说，“你预设的入学年龄是几岁？十岁，或者更小？这个时期的孩子的性格有极大几率受其家庭的影响，这种分配方法不是在分配孩子，而是在划分家庭的阵营，又或者，你的主人是‘性格天生论’的支持者？”
这话完全没法反驳，当初只顾着看热闹，就没去考虑分院帽哪来的自信敢确认一个十一岁小孩子的性格会在七年内毫无变化，又或者，霍格沃兹试图将这些孩子的性格彻底固定在当前区间才是它的目的？
……不，jk罗琳没那个脑子。
初步确认的分院标准是“获得的魔神之力的特性”。
巴德尔学院·光明与生命、托尔学院·风暴与雷霆、洛基学院·冰霜与火焰、海拉学院·黑暗与死亡。
分类有些粗糙，但漫威的大部分特殊能力和hp的大部分魔法都能套进去。
这样一来虽然不会限制学生的性格发展，但感觉如果打起来会更热闹的样子呢。
然后是课程安排。
虽然学校的真正核心是培养超能力者，但普通人该学的东西也不会少，并且，因为对外标榜的是“天才青少年”，招聘来的教师也将是顶尖的，如果屏蔽掉所有超自然内容，“霍格沃兹天才青少年学院”本身的师资也将远超……呃，常青藤还是常青藤学院来着？
关于原版的霍格沃兹在课程方面的问题，我当初发现的时候可是狠狠敲了自己的脑袋的。
你是一个寄宿的全日制学校吧？把十岁孩子招收入学之后就只教他魔咒、魔药、飞行、保护神奇动物？
甚至不用说更复杂的课程，数学呢？语文呢？
动不动布置几英尺长的作业和论文，是指望一个从十岁开始就完全没学过文字和语法的孩子写出来吗？
魔药和天文课里必须的数学知识，一百以内的加减法都会算错的小鬼能搞定吗？
什么？现代的英国成年人离开计算器连二十以内的加减都会算错？那没事了。
很显然，jk罗琳写这些的时候，下意识地认为孩子们一天有48小时，他们会先在麻瓜世界学习走入社会的必须课程之后，再转去学魔法。
而看这些内容看得起劲的小朋友们……他们本身就不喜欢上课，没有那些讨厌枯燥的课程更好。
——拜托，那可是魔法，超酷的好吗？
——什么数学，挥一挥魔杖就解决了嘛。
整体看下来，就连派系斗争和正邪之战都是在过家家，处理最好的反而是人物性格塑造，彼此的信念冲突，学生们的人际关系和日常相处，不愧是家庭主妇型作家。
【话说……】
蠢系统还准备吐槽什么，却被提示姐姐忽然刷出来的消息打断了。
【提示：‘彩虹桥’修复完成，‘米德加德’即将同‘阿斯加德’恢复联系。】
【提示：因共生体‘下课’参与‘彩虹桥’修复，‘空间宝石’受到扰动。】
【提示：‘彩虹桥’折跃目的地发生错误，新目的地为‘共生体之神·纳尔’。】
你们能不能让人省点心！
我直接从彩虹桥上跳了下去。
可恶，之前就不该图好玩而试着重构一个bug满地的体系。
奥丁不知怎么想的，竟然问我魔杖和扫帚的制作工艺，那种东西只怕jk罗琳都不知道吧！
【没办法，它们虽然属于童话故事里的物品，但如果现实真的存在，就是‘稳定的魔力激发器’和‘可靠的单兵飞行装置’了，任何一个势力领袖都不可能无视，尤其是阿斯加德这种战斗和喝水吃饭一样频繁的国度。】
‘岂有此理，我只是因为古一不存在，所以打算弄一个和卡玛泰姬差不多的魔法学校而已，难道不应该在确定大方向和基本框架之后，就可以甩手不管的吗？’
【你说的是‘古一’和‘邓布利多’的工作，但手上拿的是‘王’和‘麦格教授’的剧本，嗯……是摸鱼的老大和拼命干活的副手的经典搭配呢。】
‘明明我才是老大？’
【如果一个老大以化身的身份给自己当副手，那么这位老大到底是在干活还是在摸鱼呢？】
‘嗯……’
不过，这个问题还是被我用急智湖弄过去了。
第一支魔杖的材料是什么？世界树的嫩枝。
普通魔杖的材料是什么？木头，树枝。
飞行扫帚的材料呢？同上。
那么，答桉就有了，魔杖之所以能成为魔杖，是因为有世界树的力量参与其中，如果世界树不赋予被制造出的魔杖和扫帚力量，那它们就是普通的，嵌进动物毛发的木棍和只能用来扫地的普通扫帚。
如果奥丁要继续追问，那就自己去找世界树研究好了。
不过不知道为什么，奥丁得到这个回答之后十分满意，完全没打算继续追问。
【有傻子把武器和交通工具的制造权限送出去了，还以为自己很聪明。】
‘吵死了！我本来就不在意那种事！奥丁又不会背叛地球！’
【你最好别随便立fg】
‘哼……’
总之，有奥丁参与的“霍格沃兹魔法学院”总体上更正规了。
我原本的计划是，让拥有心灵宝石的甘道夫——现在应该叫“万磁王”教授，以心灵感应的方式寻找那些拥有“宇宙魔神之力”的孩子，再想办法以各种理由让他们入学，但这样多多少少有些侵犯**。
现在奥丁接手了这项工作，作为九大国度之主，他同样拥有“宇宙魔神”的身份，任何宇宙魔神把它们的力量投射到地球，无论是主动还是被动，都无法逃过他的全视之眼，而顺着力量通道找到使用者，就像顺着气球找牵着它的绳子的那只手一样简单，而且正是因为使用者使用了宇宙魔神的力量才会被发现，属于自曝，完全没有**方面的问题。
顺带一提，奥丁竟然双目完好，也不知哪里出了差错，我确认我没有干预过这件事，毕竟独眼也属于他经典形象的一部分。
由于力量来自自身的“变种人”概念在本世界不存在，所以这种探查完全不会有漏网之鱼，有句话叫做“富人靠科技，穷人靠变异”，但在这里只有前半句是对的，无论哪种变异，背后都有一个宇宙魔神的影响，只有单纯的科技力量是属于地球人自己的。
奥丁对我提议的“把学生们按照特质分成不同学院”表示赞同，但反对以性格来划分。
用他的话说，“你预设的入学年龄是几岁？十岁，或者更小？这个时期的孩子的性格有极大几率受其家庭的影响，这种分配方法不是在分配孩子，而是在划分家庭的阵营，又或者，你的主人是‘性格天生论’的支持者？”
这话完全没法反驳，当初只顾着看热闹，就没去考虑分院帽哪来的自信敢确认一个十一岁小孩子的性格会在七年内毫无变化，又或者，霍格沃兹试图将这些孩子的性格彻底固定在当前区间才是它的目的？
……不，jk罗琳没那个脑子。
初步确认的分院标准是“获得的魔神之力的特性”。
巴德尔学院·光明与生命、托尔学院·风暴与雷霆、洛基学院·冰霜与火焰、海拉学院·黑暗与死亡。
分类有些粗糙，但漫威的大部分特殊能力和hp的大部分魔法都能套进去。
这样一来虽然不会限制学生的性格发展，但感觉如果打起来会更热闹的样子呢。
然后是课程安排。
虽然学校的真正核心是培养超能力者，但普通人该学的东西也不会少，并且，因为对外标榜的是“天才青少年”，招聘来的教师也将是顶尖的，如果屏蔽掉所有超自然内容，“霍格沃兹天才青少年学院”本身的师资也将远超……呃，常青藤还是常青藤学院来着？
关于原版的霍格沃兹在课程方面的问题，我当初发现的时候可是狠狠敲了自己的脑袋的。
你是一个寄宿的全日制学校吧？把十岁孩子招收入学之后就只教他魔咒、魔药、飞行、保护神奇动物？
甚至不用说更复杂的课程，数学呢？语文呢？
动不动布置几英尺长的作业和论文，是指望一个从十岁开始就完全没学过文字和语法的孩子写出来吗？
魔药和天文课里必须的数学知识，一百以内的加减法都会算错的小鬼能搞定吗？
什么？现代的英国成年人离开计算器连二十以内的加减都会算错？那没事了。
很显然，jk罗琳写这些的时候，下意识地认为孩子们一天有48小时，他们会先在麻瓜世界学习走入社会的必须课程之后，再转去学魔法。
而看这些内容看得起劲的小朋友们……他们本身就不喜欢上课，没有那些讨厌枯燥的课程更好。
——拜托，那可是魔法，超酷的好吗？
——什么数学，挥一挥魔杖就解决了嘛。
整体看下来，就连派系斗争和正邪之战都是在过家家，处理最好的反而是人物性格塑造，彼此的信念冲突，学生们的人际关系和日常相处，不愧是家庭主妇型作家。
【话说……】
蠢系统还准备吐槽什么，却被提示姐姐忽然刷出来的消息打断了。
【提示：‘彩虹桥’修复完成，‘米德加德’即将同‘阿斯加德’恢复联系。】
【提示：因共生体‘下课’参与‘彩虹桥’修复，‘空间宝石’受到扰动。】
【提示：‘彩虹桥’折跃目的地发生错误，新目的地为‘共生体之神·纳尔’。】
你们能不能让人省点心！
我直接从彩虹桥上跳了下去。